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初中美術(shù)教案:《我們的奧運》教案模板

時間:2013-4-14 14:00:41 點擊:

教案《我們的奧運》

第6課我們的奧運(3課時)一、教材分析:

本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃,加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識,并能參與設(shè)計制作。

奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平,友誼,進(jìn)步的重大盛會,本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日,以學(xué)生策劃運動會的宣傳工作為線索,奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神,并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識,同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞,讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合,它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動,策劃校運動會的宣傳工作,嘗試自己來設(shè)計制作。二、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識技能目標(biāo):

1.了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法,并學(xué)會設(shè)計制作。

2.通過對運動會宣傳工作的策劃,加強對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。

3.通過與同學(xué)的分工合作,提高集體合作的能力。

(二)情感態(tài)度目標(biāo):

通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作武地進(jìn)行校運動會的策劃,也增強了班集體的凝聚力。

(三)過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設(shè)計,美化生活,形成初步的設(shè)計意識。三、教學(xué)思路:

分三個課時,第一課時,安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料,談自己對奧運及奧運精神的理解,分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計;第二課時,通過分析幾個突出的奧運會會徽,了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法,豐富設(shè)計思路,對自己設(shè)計的草圖進(jìn)行修改;第三課時,分工,合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,考慮合理化建議,選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計。四、教學(xué)方法:

互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。五、教與學(xué)的過程設(shè)計:第1課時:

一、教學(xué)目的:通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神,同時分析北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。二、教學(xué)重、難點:領(lǐng)略奧運精神,理解標(biāo)志的特點,認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備:教具——CAI課件、問卷表。

學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。三、教學(xué)過程:

(一)體驗。引人

*CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕

師問:這是什么日子?大家為什么這么激動?(學(xué)生自由暢談—激趣)

生答:2001年7月N日,北京申奧終于取得成功。

師:不錯,這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻,因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢?(學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位)

師:奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會,讓我們每個人都期待2008年——我們的奧運!

(出示課題:我們的奧運)(二)探討、賞析

1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。

以組為單位,探討幾個問題(以問卷表的形式發(fā)下來)。奧運發(fā)源地已舉辦幾屆奧運申奧年代

奧運精神印象最深的奧運申奧口號

奧運口號最感興趣的運動申奧大使

奧運會旗最喜歡的運動員申奧標(biāo)志

(學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解)

師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費了大量的人力、物力和財力,當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。

(通過宣傳片引人標(biāo)志這一主題,循序漸進(jìn)、層層深入,吸引了學(xué)生的注意力。)

*欣賞申奧宣傳片(CAI課件播放)

師問:它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?(學(xué)生思考回答)

總結(jié):張藝謀,體現(xiàn)了奧運精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。

(欣賞申奧宣傳片,讓學(xué)生感受北京的人文地理,增強他們的愛國意識。)

2.引入北京申奧標(biāo)志,簡介作者陳紹華(CAI課件展示)。

分析:a申奧標(biāo)志的構(gòu)思:

b.申奧標(biāo)志的意義;

c.什么是標(biāo)志(學(xué)生思考回答)。

總結(jié):首先,標(biāo)志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次,這個標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的,五星代表國家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國美好的前景。第三,標(biāo)志似一個打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。定義:一種視覺識別符號,有強烈的標(biāo)識性,使人過目難忘。

(通過對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析,讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志)

3.了解申奧標(biāo)志的運用情況(課件展示)。

師:申奧標(biāo)志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼,為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

4.整體視覺形象設(shè)計欣賞(某市26中運動會宣傳工作的策劃)。

“我們的賽場,競技的青春”

討論分析:a.此標(biāo)志的設(shè)計意圖

b.此標(biāo)志的運用情況

(由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識)

5.交流、實踐

師:學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志?(學(xué)生相互交流回答)

師:大家的想法真不錯,不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧!

(學(xué)生動手設(shè)計,教師巡回指導(dǎo))

(在不講解方法的情況下,讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆)

(三)課后整理

a)網(wǎng)上收集奧運會標(biāo)志等資料,找出它們的特色。

b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。

c)參考下表,對自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行評價。第2課時教學(xué)設(shè)計:

一、教學(xué)目的:通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽,讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路,學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。

二、教學(xué)重、難點:標(biāo)志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。

課前準(zhǔn)備:CAI課件,學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。

三、教學(xué)過程:

(一)交流、探討

1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表,學(xué)生互相交流自己設(shè)計的草圖。(活躍課堂氣氛)

2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標(biāo)志(學(xué)生暢所欲言,教師予以鼓勵,學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中)。

3.課件展示歷次奧運標(biāo)志,分析它們的風(fēng)格特點。

(學(xué)生積極參與討論,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,說出其特色)

分析得出標(biāo)志的特點:

識別性——設(shè)計應(yīng)確保它能從其所處環(huán)境中突出出來并被迅速識別;

應(yīng)用性——設(shè)計應(yīng)盡可能多地考慮標(biāo)志在可能出現(xiàn)的場合中的適用;

獨特性——設(shè)計應(yīng)同其他企業(yè)尤其是競爭對手的標(biāo)志有明顯區(qū)別:

簡潔——設(shè)計要表達(dá)的理念要淺顯易懂。

4.欣賞其他標(biāo)志,分析它們的表現(xiàn)手法(學(xué)生討論)。

總結(jié)得出:有具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等類型。

5.學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法(展示五環(huán)標(biāo)志的制圖步驟)。

A定位置;B畫外形;C.涂顏色。

(通過互動學(xué)習(xí),讓學(xué)生對標(biāo)志的認(rèn)識由感性上升為理性)二、修改、制作

修改要求:

1.鉛筆修改:

2.用規(guī)范的方法制作正稿:

3.涂上顏色。

自我評價:

1.設(shè)計的標(biāo)志是否具有獨特性?

2.是否達(dá)到形與意較完美的結(jié)合?

3.表現(xiàn)手法是否簡潔、顏色是否明快?

(學(xué)生修改,教師巡回指導(dǎo))

(由分析各國奧運標(biāo)志的特點到控尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法,讓學(xué)生對標(biāo)志的認(rèn)識層層深入,然后趁熱打鐵,對上節(jié)課的草圖進(jìn)行修改,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)

三、展評、小結(jié)

1.展示部分設(shè)計作業(yè),學(xué)生自評,互評,教師予以鼓勵。

2.布置學(xué)生網(wǎng)上收集奧運會火炬、吉祥物等,找出它們的特色。第3課時:教學(xué)目的:通過分組對校勁秋體育節(jié)的宣傳工作的策劃,增強學(xué)生對整體視覺形象的認(rèn)識,提高學(xué)生的策劃能力,增強合作意識和班集體的凝聚力。

教學(xué)重點:學(xué)生對勁秋體育節(jié)宣傳工作的策劃。

教學(xué)難點:怎樣較好地完成策劃任務(wù)。

課前準(zhǔn)備:CAI課件、學(xué)生收集的圖片資料、鉛筆、尺、彩色筆等。

教學(xué)過程:

一、欣賞、導(dǎo)人

師:同學(xué)們對戴眼鏡已不足為奇,那你們見過國際奧委會主席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡嗎?(圖片展示詼諧的造型引發(fā)學(xué)生會心的微笑)

師:這是什么樣的眼鏡呢?(生:五環(huán)標(biāo)志)

師:不錯!五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運動的象征,是奧運精神的象征,它象征著五大洲的團結(jié),全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會見面。其實,奧運會還有一系列象征性的東西,大家知道是什么嗎?(情境導(dǎo)入)

生:火炬、吉祥物等。

教師簡介:象征光明,勇敢,團結(jié)和友誼的奧運火炬已成為奧林匹克運動的象征,它使不同膚色的人們?yōu)榱送粋目標(biāo)走到一起。

吉祥物:是一種特殊的具有象征性的圖像,服務(wù)于特定的對象(節(jié)日,運動會、企業(yè)等),是吉祥的象征。

(學(xué)生交流收集的圖片資料、CAI課件同時展示)二、合作、策劃、制作

師:標(biāo)志、火炬、吉祥物、獎牌、紀(jì)念章、開幕式、閉幕式等一系列設(shè)計都屬于奧運會整體的形象設(shè)計,其中,奧運標(biāo)志、火炬、吉祥物又是奧運成功設(shè)計的關(guān)鍵。(CAI課件播放:悉尼奧運會的標(biāo)志、火炬、吉祥物等)

師:今天,我們每位同學(xué)以策劃人的身份對我!皠徘矬w育節(jié)”的宣傳工作進(jìn)行策劃,大家有興趣嗎?

l.分組從以下幾方面進(jìn)行討論,策劃。

a.節(jié)徽的設(shè)計;

b.宣傳口號;

c.宣傳手冊;

d.運動服裝;

e.入場式、閉幕式。

2.分組發(fā)表合理化建議,教師予以充分鼓勵。

3.每組用最理想的標(biāo)志迸行系列視覺形象設(shè)計。(任務(wù)分配到個人,鼓勵學(xué)生做細(xì)做精)

(通過分工合作,增強合作意識和班集體的凝聚力;分配到個人的策劃工作,激發(fā)了每位同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,同時也提高了他們的策劃能力,加強了他們對整體形象設(shè)計的認(rèn)識。)

三、展評、小結(jié)

1.交流每組的系列形象設(shè)計作業(yè),學(xué)生自評;ピu;

2.選出最優(yōu)秀的系列形象設(shè)計作業(yè);

3.教師對學(xué)生的集體合作能力予以充分肯定;

4.課后把學(xué)生的設(shè)計作業(yè)舉辦一個小型展覽,互相交流,加強學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計的認(rèn)識。評價建議:

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度如何?

2.學(xué)生的策劃能力如何?

3.學(xué)生的集體合作能力如何?

教學(xué)拓展:

教學(xué)還是以學(xué)生為主體,以策劃校體育節(jié)宣傳工作為線索展開,通過奧運會精神。理念的把握,突出標(biāo)志在形象宣傳上的作用,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計思路的分析;講解基本的設(shè)計方法,然后向全班征集校體育節(jié)的標(biāo)志設(shè)計,最后讓學(xué)生當(dāng)宣傳策劃人,進(jìn)行整體策劃制作。還可向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的整體形象設(shè)計案例,如:TCL、中國聯(lián)通、麥當(dāng)勞等,豐富學(xué)生的視野。

 

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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