Teaching letters Listening Cassette Lesson 6, Part 2. Then have them practise as a whole class and in rows.
SB Page 8, Lesson 7, Part 2.Ask the Ss to give the letters containing the /ei/ sound. Write on the Bd: A H J K
Repeat with: B C D E G P T V
Repeat with: F L M N S X Z
The letters are grouped. The letters in each group all contain the same vowel sound. But Don't forget O and R
Step6 Practise
1) Playing a game: At last if you have time, Play the ABC game. All Ss stand up. Each student says one letter. If a student says the wrong letter or pronounces it incorrectly, the teacher says: No, please sit down. The last three or four Ss standing are the winners.
2) Lesson 6, Part 3. Listen to the tape and follow
Step 7 Homework
Learn by heart the dialogues and the letters.
Step 8 The design of the blackboard
Unit 2 Can you spell it ?
Lesson Six the sixth lesson
What's your name , please ? A H J K
My name is….= My name's…. B C D E G P T V
Can you spell it , please ? F L M N S X Z
Yes, I can. …. I Y
This is…and this is … U Q W
How do you do ? Don't forget O and R
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
Lesson 8
一、教學(xué)目的（Teaching aims）
本課要求學(xué)生學(xué)唱字母歌，同時(shí)對(duì)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。并學(xué)會(huì)應(yīng)答和分手用語。
二、重點(diǎn)（Key points）
字母ABC歌。
三、難點(diǎn)（Difficult points）
讓學(xué)生學(xué)會(huì)Now，see，can，say，my等詞。
復(fù)習(xí) Short forms：I'm＝I am．
My name's = My name is
It's＝It is
See you later！See you！
Where is A？-It's here．
四、教學(xué)方法（Teaching methods）
放錄音帶、讓學(xué)生學(xué)唱字母歌，通過提問、做練習(xí)來復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)。
五、教具（Teaching aids）
錄音機(jī)、卡片等。
六、教學(xué)過程（Teaching procedures）
Step 1 Revision（6 mins）
1．Duty report．
2．Free talk．
3．讓學(xué)生表演課了準(zhǔn)備的對(duì)話。
4．做游戲，報(bào)數(shù)A，B-----Z．
5．復(fù)習(xí)1－7，教數(shù)詞8。
Step 2 Presentation（6 mins）
1．聽 Part l錄音，學(xué)生跟讀。
2．教師講解知識(shí)點(diǎn)。
3．學(xué)生練習(xí)并表演。
Step 3 Practise （5 mins）
讓學(xué)生打開書，彩圖II找出圖中的一些人物，動(dòng)物、繩來、棍棒等所分別是現(xiàn)出現(xiàn)的26個(gè)字母的形狀，兩人一組用Can you see……？ Where is……？談?wù)�，限時(shí) 3分鐘。哪組先找到并談?wù)撏?6個(gè)字母后就舉手，快者為冠亞軍，提名表揚(yáng)。
重點(diǎn)練習(xí) Where is A？- It's here．句型。
Step 4 Sing this song （10 mins）
1．放ABC song錄音。讓學(xué)生第一遍靜聽、第二遍跟唱。
2．教學(xué)生now，see，can，say，my這幾個(gè)詞。
3．讓學(xué)生看書跟錄音唱兩遍。
班級(jí)唱歌比賽，可分兩組或四組，或男生女生比賽。
Checkpoint 2．（10 mins）
1．教師自編口頭翻譯題：
（1）我是李雷。
�。�2）你是凱特嗎？是的，我是。不，我不是。
�。�3）這是吉姆。
�。�4）B在哪？在這。
�。�5）見到你很高興……
�。�6）你好嗎！很好，你呢？我也很好。
2．教師提問一名學(xué)生總結(jié)is am are三個(gè)系動(dòng)詞的用法區(qū)別。
3．讓學(xué)生找出課文中，含有is am are的句子，口頭說出，教師板書，然后學(xué)生抄寫并反復(fù)朗讀。
(1)含有is的句子：
My name is…This is… It is a… It is… What is…？Where is…？
�。�2）含有am的句子。
So am I． I am fine． OK．
（3）含有are的句子：
Are you Wei Hua？ How are you？
（4）教師板書以下縮略式
It is＝ It's I am＝I'm What is＝What's
Step 4 Consolidation（7 mins）
1．Workbook
做Ex．1時(shí)，教師讀出下列16個(gè)字母，讓學(xué)生前8個(gè)字母大寫，后8個(gè)字母寫小寫：
A．H．Q．W．X．M．A．R．l, o, j, n, i, z, y, v.
做Ex. 2時(shí)，可采用按座位依次快速辨認(rèn)，每人辨認(rèn)一對(duì)字母，全班都輪完后，讓學(xué)生仔細(xì)看題，并比較兩者的差別。
2．?dāng)[出元音字母卡片，并抄寫5個(gè)元音字母。
A E I O U
3．讓學(xué)生按發(fā)音分類擺出：
A H J K
B C D E G P T V
F L M N S X Z
I Y
U Q W
O
R
Step 5 Homework．（1 min）
l．背誦26個(gè)字母。
2．練唱 A B C song可是錄音。
3．做課堂上未做完的Lesson 8 in the workbook. 其中Ex 8. 9. 10，要求學(xué)生自學(xué)、編對(duì)話或表演。
4．讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課。
七、板書（The design of the blackboard）
Lesson 8
(1) My name is…This is…
It is a…It is …
What is…? Where is…?
(2) I am Jim
fine OK
Are you Wei Hua?
How are you?
It is--It's
I am--I'm
What is--What's
(3) See you later
See you!
八、隨堂練習(xí)
I．用書寫體寫出下列單詞的小寫形式
HELLO__________ AM _________. ARE __________
NO __________ NOT _________. NAME__________
II. 用am, is, are 填空
1. -Where _________Polly?
-It ________ here.
2. -How _________ you Jim Green?
-I ________ fine.
3. - I am Kate, You _________ Jim Green.
4. - What ________ your name?
- My name _________ Gao Hui
5. -_________ you Mr. Zhang?
-No, I __________not.
探究活動(dòng)
找字母
小小蝴蝶真可愛，
七個(gè)字母隨身帶。
請(qǐng)你一一找出來。
看看速度有多快？
答案： （1） 1 + 3 = B (2) 1 — 1 = H
下面謎語的謎底都是大寫字母。試試看，你能猜出來嗎？
1．丁字路口________________ 2．木工直尺_(dá)_______________
3．下弦月________________ 4．13抱成團(tuán)________________
5．勞而無獲________________ 6．視力檢查表________________
7．黨旗圖案________________ 8．三岔路________________
9．籬笆墻________________ 10．金字塔________________
答案：1.T 2.L 3.D 4.B 5.O 6.E 7.G 8.Y 9.H 10.A
動(dòng)腦筋，長(zhǎng)學(xué)問
請(qǐng)將已學(xué)過的下列單詞分別加上一個(gè)字母，變成另外一個(gè)詞：
he______ it_______ at_______ here_______ be _______ an__________
答案： ( her its cat there bee man )
字母游戲活動(dòng)
1．讓學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)鍵盤上，快速找出所學(xué)的26個(gè)字母的大小寫，并熟記它們的位置，可在班上進(jìn)行小組、個(gè)人快速查找字母或相臨字母的競(jìng)賽。條件好的可以利用計(jì)算機(jī)室，老師打亂順序報(bào)字母，讓學(xué)生利用鍵盤打出在顯示屏上，看誰打是又準(zhǔn)又快，要求快速反應(yīng)。這樣有利于今后的學(xué)習(xí)。
2．英語歌曲比賽，讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，看誰唱得好。
3．讓學(xué)生找找實(shí)際生活中有哪些東西與字母相似？哪些字母與實(shí)際生活中的物體有關(guān)系？
4．搜集一些英文順口溜，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
5．教師準(zhǔn)備好26個(gè)字母卡片，找兩個(gè)學(xué)生到前面來，把其中之一把卡片反面顯示給全體同學(xué)，讓另一個(gè)學(xué)生用: Is it letter B ? 句型來猜這是哪個(gè)字母，如猜對(duì)了全體同學(xué)一起Yes, it is. 如猜錯(cuò)了，全體一起回答：No, it isn’t. It’s letter …
字母卡片活動(dòng)
老師做讓學(xué)生出26大寫的字母卡片�？梢越M為單位，課上讓學(xué)生們用這些卡片組成縮略詞，看哪個(gè)組組的多。
也可把26大寫的字母卡片分發(fā)給學(xué)生，老師說一個(gè)組織，讓持有關(guān)字母的學(xué)生舉起字母，看誰舉的快。如：老師說《世貿(mào)組織》持有W, T, O的學(xué)生就要馬上要舉起卡片。用這種方法可復(fù)習(xí)大寫字母，同時(shí)也可擴(kuò)展他們的知識(shí)，了解許多常用的縮略詞。
查找姓名
學(xué)生剛開始學(xué)英語，對(duì)外國(guó)人的姓名較感性趣，不妨讓學(xué)生課后通過各種渠道（如：通過查字典、上網(wǎng)、查書等各種形式），搜集外國(guó)人的姓名，看一看誰搜集的最多且最常用，而且最好查出它的中文字的寫法及英文的含義。這樣有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且效果好。（在第四單元將給出英、美兩國(guó)最常用的姓氏）