籃球課程理論考試試卷（A）
（請(qǐng)將題號(hào)與答案填寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效）
一、 選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的）。
1、 最早的籃球規(guī)則是由籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人詹姆士•奈史密斯博士于1892年制定了（ ）
比賽規(guī)則。
A、15條； B、14條； C、13條； D、16條。
2、男子籃球于（ ）奧運(yùn)會(huì)上將男子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。
A、1948年第十四屆； B、1952年第十五屆；
C、1936年第十一屆； D、1940年第十二屆。
3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)技術(shù)動(dòng)作形成的一般規(guī)律，在組織教學(xué)上，教材教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排上，都要遵循由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的（ ）。
A、直觀性原則； B、從實(shí)際出發(fā)原則；
C、循漸進(jìn)原則； D、鞏固提高性原則。
4、籃球教學(xué)中成績(jī)考核的目的在于（ ）學(xué)生掌握籃球理論、技術(shù)與技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容和要求。
A、檢查教師的教學(xué)效果； B、合理地準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)；
C、提高教學(xué)質(zhì)量； D、加強(qiáng)課堂控制。
5、單手或雙手反彈傳球的擊地點(diǎn)應(yīng)在距離（ ）的地方。
A、接球人三分之一； B、接球人一米左右；
C、接球人四分之三； D、接球人三分之二。
6、防守?zé)o球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（ ）位置上。
A、 站在對(duì)手與球籃之間的有利； B、站在對(duì)手與球籃之間；
C、站在對(duì)手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)； D、站在對(duì)手與籃之間偏向有球一側(cè)。
7、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員掩護(hù)時(shí)，防守掩護(hù)的隊(duì)員及時(shí)提醒同伴并主動(dòng)后撤一步，讓同伴及時(shí)從自己和掩護(hù)隊(duì)員之間過(guò)去，以便繼續(xù)防住各自的對(duì)手，此配合是（ ）。
A、擠過(guò)配合； B、繞過(guò)配合； C、穿過(guò)配合； D、交換防守配合。
8、制止快攻發(fā)動(dòng)的關(guān)健是（ ）。
A、積極拼搶前場(chǎng)籃板球； B、防守快下隊(duì)員；
C、堵截快攻第一傳和接應(yīng)； D、控制對(duì)方的推進(jìn)和少防多。
9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（ ）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。
A、兩人之間； B、四人之間； C、四五人之間； D、兩三人之間。
10、快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二配合中，防守隊(duì)員平行站位時(shí)進(jìn)攻應(yīng)用（ ）。
A、從兩邊線快速運(yùn)球切入上籃； B、遇到防守時(shí)快速跳起遠(yuǎn)投。
C、快速傳遞超越防守到籃下攻擊；
D、從兩個(gè)防守中間的中路運(yùn)球突破，然后根據(jù)防守的堵位情況分球攻擊。
二、 填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。
11、國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（ ）年成立，成員國(guó)從最初的（ ）個(gè)國(guó)家發(fā)展到現(xiàn)在的（ ）多個(gè)國(guó)家。
12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)仍然是向（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
相結(jié)合的方向發(fā)展。
13、1954年至1955年，我國(guó)籃球界展開(kāi)了有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的討論，確認(rèn)了（
）和（ ）是貫徹（ 、 、 ）的指導(dǎo)思想和提高我國(guó)籃運(yùn)動(dòng)水平的有效途徑。
14、籃球技術(shù)教學(xué)步驟是（ ）；（ ）；（ ）
提高技術(shù)的運(yùn)用能力。
15、在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途時(shí)，應(yīng)包括（ ）、
（ ）、（ ）和運(yùn)用時(shí)機(jī)等。
16、從一個(gè)傳球過(guò)程來(lái)分析，是由（ ）、（ ）和（
）三者所組成的。
17、投籃的用力是以準(zhǔn)備姿勢(shì)開(kāi)始，用下肢（ ），腰腹用力（ ），
手臂（ ）伸直，手腕前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身（ ）用力將
球投出。
18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為（ ）與（ ）和（ ）三大部分。
19、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競(jìng)賽中，進(jìn)攻隊(duì)員（ ）和全
體隊(duì)員（ ）的組織形式與方法。
20、籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作主要內(nèi)容包括（ ）、（ ）、
編排方法和名次的評(píng)定方法。
三、 名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）。
21、籃球教學(xué)：
22、籃球組合技術(shù)：
23、籃球比賽中的攻守轉(zhuǎn)換：
24、策應(yīng)配合：
25、合法的防守位置：
四、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共同30分）
26、簡(jiǎn)述在籃球教學(xué)中如何貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則。
27、簡(jiǎn)述中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意那些問(wèn)題。
28、簡(jiǎn)述編制籃球教學(xué)進(jìn)度有那些基本要求。
五、論述題（本大題共1題，共20分）
29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法。
課程理論考試試卷答案(A)
（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
一、 選擇題：（共10題，每題1分，共10分）。
1、 C； 2、C； 3、C； 4、B； 5、D； 6、D； 7、C； 8、C； 9、D；10、D
二、 填空題：（共10題，30個(gè)空，每空1分，共30分）。
11、1932， 8， 190
12、高超技巧，高速度，高空優(yōu)勢(shì)，激烈對(duì)抗
13、快攻戰(zhàn)術(shù)，緊逼盯人，積極主動(dòng)快速
14、掌握技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作組合，在攻守對(duì)抗條件下
15、配合的位置，移動(dòng)路線，配合時(shí)間
16、傳球動(dòng)作方法，球的飛行路線，球傳到的位置
17、蹬地發(fā)力，向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調(diào)
18、進(jìn)攻，防守，攻守轉(zhuǎn)換
19、個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用，相互間協(xié)調(diào)配合
20、競(jìng)賽的組織工作，競(jìng)賽制度的確定
三、 名詞解釋?zhuān)海ü?題，每題2分，共10分）
21、籃球教學(xué)是在明確教育目的的情況下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)；是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品德、促進(jìn)身心全面發(fā)展的教育過(guò)程。
22、籃球組合技術(shù)是指兩個(gè)以上單個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)銜接、巧妙結(jié)合所形成的各種特殊的技術(shù)群的總稱(chēng)。
23、攻守轉(zhuǎn)換是競(jìng)賽中雙方對(duì)控制球權(quán)得與失的瞬息變化。失去球的隊(duì)會(huì)奮力想盡辦法奪回控球權(quán)，它是籃球競(jìng)賽爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。
24、策應(yīng)配合是指處在內(nèi)線的隊(duì)員背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃接球后，以他為樞紐，通過(guò)多種傳球方式與其他隊(duì)員的空切、繞切相結(jié)合，借以擺脫防守，創(chuàng)造各種進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。
25、合法的防守位置是防守隊(duì)員面對(duì)對(duì)手，雙腳以正常的跨立姿勢(shì)著地即是采取了合法的防守位置。兩腳間的距離一般與身高成比例，不得采取不正常的跨立姿勢(shì)。
四、 簡(jiǎn)答題：（共3題，每題10分，共30分）
26、籃球教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則應(yīng)為：
（1） 安排教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的體系進(jìn)行教學(xué)，安排好教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)計(jì)劃。要注意從易到難，由簡(jiǎn)到繁，從小到大，從無(wú)對(duì)抗到有對(duì)抗，循序漸進(jìn)。
（2） 根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律安排教學(xué)，注意動(dòng)作技能形成的生理、心理機(jī)制。從認(rèn)知定向階段、鞏固提高階段到熟練程度階段，都要按照技能形成的階段性特點(diǎn)及其規(guī)律來(lái)組織教學(xué) 。因此，要注意教學(xué)的環(huán)節(jié)和層次，注意學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并通過(guò)示范、講解和練習(xí)。體會(huì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作技能。
（3） 要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，
使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個(gè)別調(diào)整的針對(duì)性；既符合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，也符合全體學(xué)生的特點(diǎn)。
27、中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1） 中學(xué)籃球訓(xùn)練要注意教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。這是中學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點(diǎn)決定的。要避免“少年訓(xùn)練成人化”的不科學(xué)的作法；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握正確的技術(shù)動(dòng)作方法，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，打好基礎(chǔ)，著重質(zhì)量，逐步提高。
（2） 要注意訓(xùn)練的手段和方法多樣化。要根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)，有選擇地靈活地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各種方法，提高訓(xùn)練的藝術(shù)性，使訓(xùn)練效果顯著，學(xué)生想練、要練、爭(zhēng)著練。
（3） 要注意身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與思想教育、作風(fēng)和意識(shí)培養(yǎng)緊密結(jié)合，不要“單打一”。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、每次課要有側(cè)重點(diǎn)，但要處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，避免訓(xùn)練的盲目性。
28、編制籃球教學(xué)進(jìn)度的基本要求有如下三條：
（1） 教學(xué)進(jìn)度的編制要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，它與完成大綱任務(wù)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，是教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)度不是教材的內(nèi)容簡(jiǎn)單分配，應(yīng)力求科學(xué)性、合理性、可操作性。
（2） 教師應(yīng)認(rèn)真研究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，正確處理攻與守的矛盾。在制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，既要考慮攻守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)本身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對(duì)內(nèi)容的安排，既要主次分明，又要把新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來(lái)，把攻與守和培養(yǎng)教學(xué)能力結(jié)合起來(lái)。
（3） 籃球基本理論知識(shí)、基本 技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技能是籃球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容
，在編制教學(xué)進(jìn)度時(shí)應(yīng)把它們放在突出的位置上，給予足夠的時(shí)數(shù)，反
復(fù)出現(xiàn)，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和提高。
五、 論述題：（1題，共20分）
29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法具體如下：
（1） 建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。
a、 建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，要了解戰(zhàn)術(shù)體系、基本特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目的以及攻
守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系。教師首先要對(duì)全隊(duì)進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)的落位隊(duì)形、
移動(dòng)的基本路線、主要配合方法、順序、時(shí)間、隊(duì)員的職責(zé)和同伴的協(xié)同
行動(dòng)以及變化規(guī)律進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生對(duì)所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和方法
有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。在講解和演示時(shí)，可配
合使用小黑板、圖示、沙盤(pán)、錄像等進(jìn)行直觀教學(xué)，然后再進(jìn)行試做練習(xí)。
試做時(shí)，可讓學(xué)生在假設(shè)攻守的情況下，實(shí)際體會(huì)戰(zhàn)術(shù)陣形、位置分工、
移動(dòng)路線和配合方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
b、 掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合方法，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進(jìn)行講解分析，重點(diǎn)
練習(xí)戰(zhàn)術(shù)中的主要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習(xí)時(shí)，可在假
設(shè)攻守的條件下，掌握基礎(chǔ)配合方法，使用立柱或其他標(biāo)志物，假設(shè)對(duì)手
的位置，按配合方法有序地進(jìn)行練習(xí)。然后，可在消極攻守的條件下，學(xué)
會(huì)掌握配合時(shí)機(jī)，同伴的協(xié)調(diào)活動(dòng)變化。采用二攻二守，三攻三守的半場(chǎng)
或小半場(chǎng)、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習(xí)方法，掌握局部的配合方法，進(jìn)而在積
極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)練習(xí)，提高運(yùn)用配合的能力。
c、 掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法的練習(xí)是在掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上
進(jìn)行的，可按照全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的隊(duì)形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)配合為基礎(chǔ)，從消極對(duì)
抗到積極對(duì)抗進(jìn)行練習(xí)，熟悉全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的配合方法，明確局部與整體關(guān)系，
逐步提高全隊(duì)配合的質(zhì)量。
（2） 提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用的能力。
籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，在掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)方法的基礎(chǔ)
上，應(yīng)結(jié)合攻守轉(zhuǎn)換進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉(zhuǎn)
換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。
在練習(xí)中，當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時(shí)，無(wú)論對(duì)方搶到籃板球或擲界外球，應(yīng)立即
封堵與退守，落位后調(diào)整防守陣式，迅速轉(zhuǎn)入全場(chǎng)與半場(chǎng)防守；當(dāng)防守結(jié)
束時(shí)，獲球后應(yīng)立即反擊，首先組織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地
進(jìn)攻，進(jìn)行選位攻擊。組織這些練習(xí)時(shí)，可以先從二攻二守，三攻三守，
四攻四守等戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)開(kāi)始，再進(jìn)行全隊(duì)攻防轉(zhuǎn)換的練習(xí)。在練習(xí)中，
教師可按照競(jìng)賽規(guī)則或采取某種信號(hào)刺激，培養(yǎng)學(xué)生攻守轉(zhuǎn)換的意識(shí)和提
高攻守轉(zhuǎn)換的速度。
（3） 提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變能力。
籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽或課外籃球競(jìng)賽，讓學(xué)
生在競(jìng)賽實(shí)踐中進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，根據(jù)競(jìng)賽對(duì)象情況，選擇和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)
方法。教師應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出要求，并布置作業(yè)，讓學(xué)生擬訂戰(zhàn)術(shù)方案，
并注意賽后的總結(jié)，分析成功或失敗的原因。在擬訂方案過(guò)程中，要理論聯(lián)
系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用和應(yīng)變能力。
籃球課程理論考試試卷（B ）
(請(qǐng)將題號(hào)與答案填寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效）
一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的）。
1、國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（ ）成立。
A、1930年； B、1932年； C、1935年； D、1934年。
2、女子籃球于（ ）奧運(yùn)會(huì)上將女子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。
A、1972年第二十屆； B、1980年第二十二屆；
C、1976年第二十一屆； D、1984年第二十三屆。
3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置和方法。
籃球技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用（ ）。
A、正面示范； B、側(cè)面示范； C、背面示范； D、鏡面示范。
4、籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的力量主要是爆發(fā)性的（ ）。
A、靜力性力量； B、動(dòng)力性力量； C、絕對(duì)力量； D、快速力量。
5、滑步移動(dòng)時(shí)，異側(cè)腳向移動(dòng)方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，以便銜接奔
跑或滑步動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作方法應(yīng)是（ ）。
A、攻擊步； B、側(cè)滑步； C、后撒步； D、交叉步。
6、原地單手肩上投籃時(shí)，球離手的一剎那間應(yīng)是（ ）。
A、食指用力撥球； B、中指用力撥球；
C、中指、食指用力撥球； D、五指同時(shí)撥球。
7、防守持球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（ ）位置上。對(duì)手離籃遠(yuǎn)則離對(duì)手遠(yuǎn)些，
離籃近則近些。
A、對(duì)手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)； B、對(duì)手與球籃之間的有利；
C、對(duì)手與球籃之間偏向有球一側(cè)的； D、站在對(duì)手與球籃之間。
8、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行掩護(hù)而即將到位時(shí)，防掩護(hù)的隊(duì)員主動(dòng)貼近對(duì)手，讓同伴從自已（ ）；繼續(xù)防住各自的對(duì)手。
A、身前繞過(guò)； B、身后繞過(guò)； C、體側(cè)繞過(guò) D、側(cè)身繞過(guò)。
9、決定快攻成敗的關(guān)鍵是（ ）。
A、快攻的意識(shí)； B、快攻結(jié)束階段；
C、發(fā)動(dòng)與接應(yīng)； D、快攻的推進(jìn)。
10、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（ ）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。
A、兩人之間； B、四人之間； C、四五人之間； D、兩三人之間。
二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。
11、參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高運(yùn)動(dòng)員（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等全面身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。
12、1981年在杭州召開(kāi)了全國(guó)籃球訓(xùn)練工作會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步提出了以小打大 、
以快制勝、以巧打大的我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想和（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想。
13、在移動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，必須抓住提高（ ）和（ ）這個(gè)
關(guān)鍵問(wèn)題，才能提高腳步動(dòng)作的突然性和靈活性。
14、防守時(shí)必須積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、，以及搶、打、斷球技術(shù)結(jié)合起來(lái)，加以合理運(yùn)用。
15、快攻最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的（ ）的特點(diǎn)，它對(duì)培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)
員（ ）的作風(fēng)，對(duì)發(fā)展全面、熟練、快速、準(zhǔn)確的技術(shù)，都
起著重要的促進(jìn)作用。
16、人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是以（ ）、（ ）、（ ）；便于發(fā)揮隊(duì)
員的防守積極性和提高責(zé)任感。
17、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟是（ ）；（ ）；（ ）。
18、身體訓(xùn)練的目的是為了增進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體健康、（ ）、發(fā)展（
）。
19、籃球競(jìng)賽中違例是（ ）的行為，罰則是（ ）。
20、籃球競(jìng)賽中循環(huán)制包括（ ）、（ ）、（ ）三種方法。
三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題2分，共10分）。
21、投籃：
22、籃球防守技術(shù)：
23、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：
24、課外籃球活動(dòng)：
25、籃球比賽中的犯規(guī)：
四、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共30分）。
26、簡(jiǎn)述在籃球教學(xué)中如何貫徹少而精與實(shí)效性原則。
27、簡(jiǎn)述中學(xué)籃球教學(xué)的目的任務(wù)。
28、簡(jiǎn)述課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)。
五、論述題（本大題共1題，共20分）。
29、詳述籃球教學(xué)大綱。
課程理論考試試卷答案(B)
(參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
一、 選擇題：（本題共10題，每題1分，共10分）
1、 B； 2、C； 3、B； 4、D； 5、D； 6、C； 7、B； 8、B； 9、B； 10、D
二、 填空題：（本題共25個(gè)空，每空1分，共25分）
11、快速，靈活，全面，準(zhǔn)確
12、控制身體重心的平衡，變化
13、防守姿勢(shì)，位置站法，腳步移動(dòng)，手臂動(dòng)作
14、快速靈活全面準(zhǔn)確，積極主動(dòng)勇猛頑強(qiáng)
15、盯人為主，分工明確，針對(duì)性強(qiáng)
16、先局部，再整體，最后在對(duì)抗中進(jìn)行
17、提高身體機(jī)能，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)
18、違反規(guī)則，該隊(duì)失去控球權(quán)
19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)
三、名詞解釋?zhuān)海ū绢}共4小題，每題5分，共20分）
20、籃球防守技術(shù)是隊(duì)員在防守中，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采用的各種專(zhuān)門(mén)動(dòng)作方法的總稱(chēng)。
21、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競(jìng)賽中，進(jìn)攻隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和全體隊(duì)員相互間協(xié)調(diào)配合的組織形式和方法。
22、課外籃球活動(dòng)是指在完成籃球課堂教學(xué)任務(wù)外，有目的、有組織地在學(xué)生中開(kāi)展籃球活動(dòng)。
23、籃球比賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。
四、簡(jiǎn)答題：（共3題，每題15分，共45分）
24、 籃球教學(xué)中貫徹少而精與實(shí)效性原則在于抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)，組織教法盡量簡(jiǎn)單易行，提高教學(xué)的藝術(shù)性，講求實(shí)效，達(dá)到既掌握知識(shí)技能，又增強(qiáng)體質(zhì)，提高能力的效果。因此在籃球教學(xué)中要注意以下三點(diǎn)：
（1）抓好基本功及主要技術(shù)的教學(xué)，突出教材重點(diǎn)�；@球技術(shù)的手法、步法及其基本
技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。要求掌握嫻熟，在此基礎(chǔ)上提高運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力。
（2）以練為主，精講多練。講解要簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生多練習(xí)，達(dá)到掌握技能，增強(qiáng)體
質(zhì)的目的。
（3）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)，講求教學(xué)效果。每次課、每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期，
都要有明確的教學(xué)要求，有具體達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中要重視技術(shù)關(guān)鍵，
解決教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)要不斷進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
25、 中學(xué)籃球教學(xué)的目的是通過(guò)籃球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育的總目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。其主要的任務(wù)是：
（1）發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，和靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)以及
動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。
（2）掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)方法，了解籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則，
初步學(xué)會(huì)打籃球，并運(yùn)用籃球的手段和方法，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和自
我鍛煉的能力。
（3）通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生樹(shù)立群體意識(shí)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷勝不驕、敗不
餒的優(yōu)良品質(zhì)和遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
26、 課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)表現(xiàn)為：
（1）興趣濃厚，課外籃球活動(dòng)時(shí)間是由學(xué)生自由支配，因此在這樣的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展
籃球活動(dòng)，學(xué)生是否參加，完全取決于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、學(xué)生的愿望和愛(ài)好。
學(xué)生一旦確定參加，便會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自覺(jué)的進(jìn)行活動(dòng)
和練習(xí)。這是課外籃球活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
（2）目標(biāo)明確，課外籃球活動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)是同第一個(gè)特點(diǎn)相聯(lián)系的。由于學(xué)生參
加課外籃球活動(dòng)是自己選擇的，有深厚的興趣，都有明確的目標(biāo)。有的學(xué)生
想借助增強(qiáng)體質(zhì)；有的學(xué)生想通過(guò)活動(dòng)，提高籃球?qū)ｍ?xiàng)水平。因此課外籃球
活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，解決學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)水平提高的特殊需要。
（3）課外籃球活動(dòng)它不拘泥教學(xué)計(jì)劃的要求，且靈活生動(dòng)。這是依據(jù)籃球活動(dòng)內(nèi)
容的性質(zhì)、學(xué)生的籃球基礎(chǔ)和體能，有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)間可長(zhǎng)
可短，方式可集中也可分散。