1、“雙百”方針未能堅持貫徹下去的原因：
(1)政治運動的擴大化，特別是“文化大革命”的到來，一些學術(shù)問題被當成政治問題，甚至上升為階級斗爭問題。
(2)不同的學術(shù)觀點，被看作代表不同的階級利益，一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判。
2、受到政治批判的人物及作品：
(1)王蒙的小說《組織部新來的青年人》。
(2)艾青的寓言詩《蟬的歌》。
(3)昆曲《李慧娘》和電影《北國江南》《早春二月》等。
(4)作者多被劃為“右派”或“反動學術(shù)權(quán)威”，許多知識分子受到了傷害，文藝園地百花凋零。
(5)結(jié)果：自然科學和社會科學的研究受到很大影響。
三、文藝的春天
1、出現(xiàn)的背景：
(1)“文化大革命”結(jié)束。
(2)黨總結(jié)社會主義時期文藝工作的經(jīng)驗教訓，明確文藝必須植根于人民生活。
(3)鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務，為社會主義服務。強調(diào)堅持貫徹“雙百”方針，對我國發(fā)展科學文化具有重要意義。
(3)20世紀80年代初，中共中央提出加強社會主義精神文明建設，強調(diào)在進行經(jīng)濟建設的同時，還要發(fā)展教育、科學、文化事業(yè)。
2、繁榮的表現(xiàn)：
(1)反映“文化大革命”為主題的“反思文學”“傷痕文學”。
(2)以改革實踐為主題的文學作品。
(3)還有反映豐富的社會生活的戲劇、電影，如《許茂和他的女兒們》《被愛情遺忘的角落》等。(4)科學和文藝工作者迎來了又一個春天。學術(shù)討論空前熱烈，文學藝術(shù)創(chuàng)作欣欣向榮。
第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展
【基礎解讀】
一、人民教育的奠基
1、1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎，吸收舊教育有用經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗”來建立人民教育事業(yè);成功地將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進的新中國的人民教育。
2、進入全面建設社會主義時期，制定新中國的教育方針，是人民教育面臨的首要問題。毛澤東提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者�！边@就確定了全面發(fā)展的教育方針。
3、在發(fā)展全日制學校教育的同時，建立起半工半讀的學校教育制度，學生可根據(jù)需要選擇全日制學習或半工半讀。
4、結(jié)果：逐步形成比較完整的國民教育體系，學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。
二、動亂中的教育
1、表現(xiàn)：
(1) “文化大革命”開始后，很多師生都被卷入“掃四舊”批走資派活動中，各地大中小學一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。
(2)1966年夏，高考制度被廢止。
(3)70年代初，高等院校開始招收“工農(nóng)兵學員”，導致大學教育水平下降。
2、結(jié)果：“文化大革命”使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專門人才缺乏，整個民族文化素質(zhì)大大下降，中國與發(fā)達國家的差距拉大了。
三、教育的復興
教育復興的過程及表現(xiàn)：
(1)“文革”結(jié)束后，鄧小平剛復出就自告奮勇抓教育。
(2)在實行改革開放的同時，鄧小平提出教育應優(yōu)先發(fā)展的思想，實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)20世紀80年代，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導方針，教育改革的步伐加快。
(4)大力普及九年義務教育，制定了《義務教育法》。
(5)20世紀90年代，為推動高等教育持續(xù)發(fā)展，國家著手實施發(fā)展高等教育的“211工程”計劃，一批重點高校和重點實驗室迅速發(fā)展壯大。
(6)在教育投資上，實行國家撥款為主、多渠道籌措經(jīng)費為輔的體制。社會力量辦學也應運而生，啟動了“希望工程”。到20世紀末，我國已基本普及九年義務教育和掃除青壯年文盲。
(7)加大西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。
(8)國家出資支持西部一批高校建設，并在西部近200個縣建立職業(yè)教育中心。