一、單選題
1．（ ）的出版標志著現代教學的初步形成。
A．赫爾巴特《普通教育學》
B．夸美紐斯《大教學論》
C．洛克《教育漫話》
D．杜威《民主主義與教育》
2．《大教學論》一書中，夸美紐斯提出新的教學制度是（ �。�
A．班級授課制
B．個別教學
C．小組教學
D．合作學習
3．赫爾巴特認為教學過程可分為（ �。�、聯合、系統和方法四階段。
A．分析
B．綜合
C．明了
D．統合
4．教學過程是實現現代教學目的、（ �。┘疤岣呓虒W質量的一個重要條件。
A．任務
B．內容
C．方法
D．策略
5．現代教學需要構建平等、互動、共同發(fā)展的師生關系，以充分體現師生之間的“（ ）”。
A．教師主體學生客體性
B．交互主體性
C．學生主體性
D．教師主體性
6．教學活動既要有動力來發(fā)動和維持，又要有一定的程序、方法、（ �。﹣砭唧w操作。
A．形式
B．策略
C．模式
D．內容
7．在教學活動中制定實施方案的過程是（ �。�。
A．教學原則
B．教學策略
C．教學設計
D．教學模式
8、設計教學評價時應遵循全面、客觀、公正、（ �。┑幕緶蕜t。
A．平等
B．民主
C．合理
D．及時
9．先行組織的設計是針對教授內容之間的聯系（ �。鹬虒W的作用。
A．輔導
B．定向
C．目標
D．方式
10．教學管理是指對影響教學效果的諸多因素組織、規(guī)劃、（ �。┖涂刂频倪^程，其目的在于處理好教學活動中的各種關系，以提高教學質量。
A．設計
B．協調
C．評價
D．反饋
二、多選題
1．赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法有（ �。�。
A．敘述教學法
B．分析教學法
C．綜合教學法
D．直觀教學法
2．狹義的教學特指在學校中教師引導學生進行的一切學習活動。其中，教師有目的地進行教，以引導學生學習知識，形成（ ），使其獲得發(fā)展。
A．技能
B．情感
C．態(tài)度
D．能力