一、單項選擇題
1．A[解析]自然形態(tài)的教育，是指滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象。
2．A[解析]略
3．A [解析]《學記》是我國最早的一篇教育專著。全文只有一千二百二十九個字，對教育目的、學校制度、教育原則、教學原則、教學方法，以及教師的作用等問題，都作了比較全面的系統(tǒng)的論述，寫得非常精練，非常深刻。其中“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自《學記》。
4．C[解析]略
5．C [解析]直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描
述，引導學生形成關于所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，孫導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，并長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。
二、填空題
6．全面持續(xù)和諧
7．為什么 怎么樣[解析]教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應該能夠回答三個基本問題，即是什么、為什么和怎么樣。
三、簡答題
8． 參考答案：(1)學習主體的主動參與和有效互動。
(2)學習主體的情感體驗與活動構建。
(3)學習主體的合作探究與個性發(fā)展。
(4)加強學習者與生活世界的聯(lián)系和激勵他們大膽創(chuàng)新。